EL TIEMPO PASA. SEMANA SANTA

No me extrañaría que los lectores del blog, aburridos de no ver nada nuevo, salvo la promesa de un en breve bajo el título de SE ACABÓ, lo abandonen y se dediquen a cosas de mayor provecho. Os comprendo.

Efectivamente, el carnaval se acabó hace algo más de un mes, los cuarenta días de la cuaresma, y aquí estamos disfrutando de un descanso semanosantero, que no nos viene nada mal. ¿Alguien se acuerda de las tres semanas dedicadas al evento de don Carnal? Creo que no. Aquello se acabó y, como mucho, en las webs de los centros se han colgado algunas fotografías que ya nadie mira.

No quiero hacer de este blog un manual del reproche, aunque, como dice Joaquín Sabina, nos sobren los motivos. No obstante, en breve (mis en breve son poco creíbles, ya lo sé) daré mi opinión sobre dos cuestiones: la jornada continua y la ley Wert. Adelanto que no soy favorable a ninguna de las dos.

La semana santa, como todo periodo vacacional, es un buen momento para leer. He terminado recientemente Leonora, de Elena Poniatowska, la premio Cervantes del año pasado, que vendrá a recoger su premio a Alcalá de Henares el próximo 23 de abril. De ella también he leído La piel del cielo. En los tiempos del Internet, os recomiendo que busquéis de ella información y veáis algunas entrevistas: merece la pena leerla y escucharla. Ahora he vuelto a uno de "mis autores", Gonzalo Torrente Ballester. Estoy con Fragmentos de Apocalipsis. Siempre me sorprende, me atrapa con las palabras y me admira tanto por su prodigiosa imaginación como por su dominio de la lengua castellana.

Por cierto, por fin han abierto al público, después de su remodelación, el Museo Arqueológico Nacional. El pasado viernes fui a verlo. Mi primera impresión no ha sido buena, esperaba más del dinero invertido y del tiempo empleado. Tendré que ir más veces para hacerme un juicio más "justo" y estudiar las posibilidades para visitarlo con alumnos.

Y termino por hoy. La escuela del entretenimiento sigue viva, aunque marchitándose lentamente. El próximo 23 de abril, día del libro, estaré de 18:30 a 20:00 h en la LIBRERÍA AZORÍN de Leganés (calle Villaverde, 2). Gracias a Julián y a Meli, participaré en La noche de los libros de este año. Si te animas, allí estaré y podemos hablar de educación o de lo que quieras.

Carlos

SE ACABÓ...

EN BREVE.

EN PLENA VORÁGINE

EN PLENA VORÁGINE

En estas fechas, mediado el mes de febrero, los colegios bullen preparando el carnaval que se avecina. Febrerillo loco, dice el refrán, y de locura podemos calificar los días que nos esperan hasta que, por fin, desfilemos. ¿Quién puede centrar a los chicos para que se dediquen al estudio? A algunos nos cuesta. Los maestros somos los primeros que sufrimos el descoloque, preocupados por que todo esté a punto, por que todo salga bien. Después de la tempestad, vendrá la calma. Pero la semana siguiente al desfile los alumnos y nosotros haremos plof, tanta tensión pasa factura, y será otra semana medio perdida. De todas formas, ánimo para todos, hay que aguantar y superar el trago. Si otros años hemos sido capaces y todo ha salido bien, ahora no tiene por qué ser distinto. Ya enterraremos la sardina y todo habrá terminado. ¡Suerte!

El entierro de la sardina

GOYA

CARNAVAL VERSUS LABORATORIO

Carnaval versus laboratorio

¿Es que son incompatibles el carnaval y el laboratorio? Teóricamente son compatibles, pero en la práctica el carnaval es sagrado y el laboratorio languidece de pena. El fiel de la balanza se inclina claramente del lado del carnaval, que es quien consume el mayor porcentaje de “energía escolar”, en tanto que el laboratorio se tiene que conformar con los residuos. No creo que haya un ataque consciente al laboratorio en cuanto tal (cualquier docente reconocerá la importancia de la ciencia, faltaría menos), sin embargo, el estilo de escuela que el carnaval representa ha acabado con la razón de ser del laboratorio y, por lo tanto, con el laboratorio mismo. El carnaval es divertido per se; para que el laboratorio llegue a ese grado de diversión, hay que dedicarle muchas horas, tener un gran interés por la ciencia y una formación cultural que no se consigue en un cursillo de treinta horas. El carnaval concluye la misma tarde de su celebración, el triunfo está asegurado y la gratificación es inmediata. Por el contrario, el laboratorio supone un compromiso y un trabajo dilatados en el tiempo, a lo largo de muchos cursos; es una tarea que nunca se concluye, y el éxito no está garantizado o es difícil de percibir con nitidez.

No obstante, si se quiere, todo tiene su justificación. ¿Podemos negar que durante el carnaval no se saque algo positivo? Hay dimensiones de la educación del niño que evidentemente se potencian en un carnaval: la expresión corporal, lo musical, las manualidades, la convivencia social, lo festivo, etc. Ese no es el problema. En mi opinión, el problema radica en que lo periférico se ha convertido en lo central. Y el ambiente de estudio que requieren las matemáticas, por ejemplo, se ve turbado en las semanas previas al carnaval, cuando el jolgorio y el bullicio son los reyes. Los defensores del carnaval recurren a lo que tiene de positivo para blindarlo, argumentando que toda opinión es relativa y que la suya vale tanto como la de los que son contrarios. También emplean justificaciones del tipo “así creamos colegio y damos una imagen de unidad”. Algunos nos preguntamos: ¿Es que acaso no podemos “crear colegio” con una buena planificación de lengua o de matemáticas?

¿Qué nos queda después del carnaval? ¿Cómo lo recordarán nuestros alumnos dentro de diez o quince años? Sé que preparar bien este tipo de eventos conlleva un gran esfuerzo y sostener una tensión agotadora durante días, pero, aunque nos duela, eso lo puede hacer perfectamente cualquier asociación de tiempo libre. Sin embargo, como acabamos de decir, mantener en funcionamiento un laboratorio es mucho más difícil y requiere un maestro formado. ¿No estaremos desaprovechando al cuerpo de maestros en fuegos de artificio?

(Extracto del capítulo 3)

AÑO NUEVO, NOVEDADES

Queridos lectores del blog:

Comienza el 2014, hoy es 2 de enero, en unos días volveremos a las aulas y, con el breve parón de la semana santa, llegaremos al verano en un sí es no es. ¡Feliz año nuevo a todos!

¿Cómo va la escuela del entretenimiento? Si hablamos del libro, la cosa está estancada, con la duda, por no decir certeza, de que se ha leído poco y se ha debatido menos, pero con la tranquilidad de que no nos ha costado dinero -de cara a la familia esto es importante- y de que ha consolado a algunos lectores que han visto por escrito sus propias opiniones, o parecidas. Si hablamos de la escuela de carne y hueso, la cosa está cada día peor, con nuevos elementos que la distraen de su cometido principal. En Madrid al menos, en muchos centros está en el candelero el asunto de la jornada continua vs. la jornada partida, lo cual está provocando enfrentamientos en los claustros -pocos, todo hay que decirlo, porque los maestros suelen estar de acuerdo en una mejora de sus condiciones laborales-, entre los maestros y las familias y entre las familias entre sí. Hablaremos de la cuestión más adelante.

Me propongo escribir periódicamente en el blog sobre diversos temas, sin demasiadas pretensiones y, si soy capaz, con un puntito de humor siempre que se pueda. Añadiré textos de La escuela del entretenimiento y de otros autores, imágenes, recortes de prensa, etc. Os animo a usar los comentarios para expresar vuestras opiniones. Intentaré/intentaremos que esto no se muera y no acabe en "el baúl de los recuerdos".

Un abrazo para todos.

MARÍA MONTESSORI

Para el niño, comprobar que le falta cualquier cosa simple que necesita poseer para poder triunfar en un trabajo intelectual más alto es una conquista importantísima. Esta conquista aparece como una liberación de la inteligencia que entrevé como una liberación que, una vez superado el obstáculo, todo marchará triunfalmente y sin fatiga.

Ideas generales sobre el método

VELÁZQUEZ

RECOMENDAMOS ESTA EXPOSICIÓN

FIRMA DE LIBROS - FERIA DEL LIBRO DE LEGANÉS

El pasado sábado, 14 de septiembre de 2013, gracias a la invitación de Luz Mari Blanco, participamos en la XXIV Feria del libro antiguo, viejo y de ocasión, en el acto de firma de libros. Nos acompañaron otros dos autores locales: Víctor Marino García (Mis poemas a la vida y al amor) y David Alonso García (Breve historia de los Austrias).

Fue un rato de convivencia muy agradable. Contamos con la presencia de Beatriz Alonso (Concejal de Juventud y Cultura), de Luz Mari Blanco (Directora General de Bibliotecas), del escultor Luis Arencibia Betancort y de muchos amigos.

GALERÍA DE FOTOS

FIRMA DE LIBROS

XXIV Feria del Libro 

Antiguo, Viejo y de Ocasión

29

Sep

14

Sep

Del 14 al 29 de septiembre en la Plaza de la Fuentehonda. Horario: 

Con horario de 12 a 14 y de 17 a 21 h.

Lugar: Plaza de La Fuentehonda

En ella encontraremos libros de  tres modalidades: antiguos (importantes por la forma o características de impresión, por el año de publicación y por el estilo de tratar los temas; son documentos curiosos de nuestra historia), viejos (denominados así por el uso o por el paso del tiempo, en esta sección pueden encontrarse títulos agotados, libros de texto o lecturas de mediados del pasado siglo, como los cuentos de Calleja..) y de ocasión, ediciones de bolsillo baratas.

Se presentan libros para todas las edades y podrán encontrarse además otro tipo de publicaciones tales como revistas, periódicos, tebeos, recortables y vídeos.

Con esta actividad el ciudadano puede acercarse a esta documentación que está fuera de su alcance, ya que en nuestra localidad no hay librerías que comercialicen este tipo de material.

Los libreros expositores pertenecen a la Asociación Cervantes.

• Sábado 14
  • De 19:00 a 20:00 horas. Firman libros los autores locales: Manuel Vidal (poesía y novela), Santiago Gómez (poesía), Carlos Cuadrado Gómez (ensayo, La escuela del entretenimiento).