LA ESCUELA ACTUAL: CENTRO DE LA REFLEXIÓN

La escuela actual: centro de la reflexión

La escuela actual es el centro de esta reflexión. Soy maestro y llevo más de veinte años dedicado a este bello oficio. ¿Cuál es mi estado de ánimo en el momento de escribir estas páginas? Es de desencanto, un desencanto matizado, como se irá viendo[i]. No quiero subirme al carro de los pesimistas, a pesar de que los pesimistas rara vez se equivocan: suelen tener motivos claros y son agoreros que casi siempre aciertan. Pero mejoran poco o nada la realidad. Los optimistas fantasiosos tampoco la modifican. El motor de todo cambio es la insatisfacción, el deseo de transformar algo que no va bien y la ilusión por hacerlo. La realidad es como es, y no siempre es la alegría de la huerta. Cerrar los ojos nunca es la solución, es preciso abrirlos y aguantar la bocanada de frío o de calor que nos llegue. Ya sé que la objetividad perfecta es una ficción inalcanzable, que nadie está en posesión de la verdad absoluta; por eso, esta reflexión no pretende ser el Oráculo de Delfos, sino tan solo una humilde aportación.

Este ensayo, opúsculo, folleto o panfleto, no sé bien cómo llamarlo –me inclino por breve ensayo–, es una catarsis personal en la que me muestro más de lo que recomienda la prudencia. Me guía la buena fe. Y es una manera de compartir inquietudes y, ojalá, abrir un debate sobre la escuela, que considero más necesario que comer.

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[i] «El hombre, cada hombre, se encuentra siempre en un estado de ánimo. Ahora bien: el estado de ánimo en que nos encontramos condiciona y colorea nuestro mundo de percepciones, pensamientos y sentimientos. […] Nuestra cambiante luz interior ilumina unas veces esta, otras aquella cara del mundo; la realidad se nos aparece así como un reflejo del talante. Es una experiencia común por la que todos estamos continuamente pasando». Cf. José Luis López Aranguren: Catolicismo y protestantismo como formas de existencia, Madrid, 1998, Biblioteca Nueva, p. 7.

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